谈到读书，我想很多人都知道该如何去做，不就是读书嘛，从头读到尾，眼睛扫过每一个字就OK了，一本书就算pass了。真的是这样么？究竟什么才叫真正的阅读？看了这本《如何阅读一本书》后，也许你会找到答案。

这本书出版了七十年，可惜我现在才见到，正如卓越上有人评论的那样，这本书的价值远远超过了这本书的价格，我也不知道这两者是如何被放在一起衡量的，总之应该是褒奖吧。也许你会觉得奇怪为什么会有一本书专门来介绍如何阅读书，当你看完这本书的第一章你就会知道答案。

在这本书中，阅读被分为了四个层次，基础阅读，检视阅读，分析阅读和主题阅读，作者认为一个人文素养优良的高中，就算什么也没做，也该培养出能达到分析阅读的读者；一个优秀的大学，就算什么也没贡献，也该培育出能进行主题阅读的读者。联系我们周围，我敢说很多大学都不一定能培养出分析阅读的读者，至于作者认为大学毕业生应该能针对任何一种主题进行个人的研究，那在我看来更像是天方夜谭了，我不知道是作者错了还是我们错了，这算是一个不小的悲剧。

我想简要描述下阅读的四个层次，基础阅读应该是小学生都具备的，也就是一些基本的看图识字阅读方法罢了。检视阅读也叫做略读，在时间有限的情况下很有帮助，尤其是在书店决定是否买某本书的时候。其中包括的方法有看看书名，研究目录页，看看索引和出版者的介绍，打开书随便看上几页，这样很可能就能帮助你较快的抓住书的大意。在阅读一本难读的书的时候，应该从头到尾先读一遍，碰到不懂的地方不应该停下来查询或思考，我想这对于看《百年孤独》第一遍时想要搞清每个人物关系的读者来说肯定是必要的。谈到分析阅读，这应该是每个人最需要达到的层次了，作者列出了详细的步骤：

一、分析阅读的第一阶段： 找出本书在谈些什么的规则

（1）依照书的种类和主题来分类。

（2）使用最简短文字来书面整本书在谈些什么。

（3）将主要部分按顺序与关联性列举出来。将全书的大纲列举出来，并将各个部分的大纲也列出来。

（4）确定作者想要解决的问题

二、分析阅读的第二阶段： 诠释一本书内容的规则

（5）诠释作者的关键字，与他达成共识。

（6）由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨。

（7）知道作者的论述是什么，从内容中找出相关的句子，再重新构架出来。

（8）确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些问题没解决。再判断哪些是作者知道他没解决的问题。

三、分析阅读的第三阶段： 像是沟通知识一样地评论一本书的规则

A. 智慧礼节的一般规则

（9）除非你已经完成大纲架构，也能诠释整本书了，否则不要轻易批评。（在你说出：“我读懂了！”之前，不要说出你同意、不同意或暂缓批评）

（10）不要争强好胜，非辩到底不可。

（11）在说出评论之前，你要能证明自己得出真正的知识与个人观点的不同。

B. 批评观点的特别标准

（12）证明作者的知识不足。

（13）证明作者的知识错误。

（14）证明作者不合逻辑。

（15）证明作者的分析与理由是不完整的。

我想按照这个步骤来做的人肯定不会很多，显然也不需要把每本书都拿来做分析阅读，作者也提到了这一点。至于主题阅读，也有相应的步骤，作为大学毕业的我来说，显然做不到一个主题阅读的读者。

一、 观察研究范围：主题阅读的准备阶段

(1)　针对你要研究的主题，设计一份试验性的书目。你可以参考图书馆目录、专家的建议与书中的书目索引。

(2)　浏览这份书目上所有的书，确定哪些与你的主题相关，并就你的主题建立起清楚的概念。

二、 主题阅读：阅读所有第一阶段收集到的书籍

(1)　浏览所有在第一阶段被认定与你主题相关的书，找出最相关的章节。

(2)　根据主题创造出一套中立的词汇，带引作者与你达成共识—无论作者是否实际用到这些词汇，所有的作者，或至少绝大部分的作者都可以用这套词汇来诠释。

(3)　建立一个中立的主旨，列出一连串的问题—无论作者是否明白谈过这些问题，所有的作者，或者至少大多数的作者都要能解读为针对这些问题提供了他们的回答。

(4)　界定主要及次要的议题。然后将作者针对各个问题的不同意见整理陈列在各个议题之旁。你要记住，各个作者之间或之中，不见得一定存在着某个议题。有时候，你需要针对一些不是作者主要关心范围的事情，把他的观点解读，才能建构出这种议题。

(5)　分析这些讨论。这得把问题和议题按顺序排列，以求突显主题。比较有共通性的议题，要放在比较没有共通性的议题之前。各个议题之间的关系也要清楚地界定出来。注意：理想上，要一直保持对话式的疏离与客观。要做到这一点，每当你要解读某个作家对一个议题的观点时，必须从他自己的文章中引一段话来并列。

在本书中，除了这些教人阅读的步骤外，还列出了阅读不同读物的方法，显然是针对不同的人群的。更可喜的是，作者还谈到了一些关于书和人的关系，例如让一本书真正属于你自己就是去写下来即做笔记，在读完一本书后将全书的整体架构写出来，这个大纲就是你在智力上对这本书的所有权的最好表现。在最后一章，作者谈到了阅读与心智的成长，告诉我们很多书其实都只能让我们消遣并不能让我们学习，这个比例高达99%，剩下的书值得让我们进行学习，也就意味着在阅读的过程中书会增长你的心智，增进你的理解力，不过在这之后这本书就对你的成长没有帮助了。而更少的一部分书则是随着你一起成长的，一本书的层次远远超脱于你，就算你变得更有智慧也更有知识，这样的书还是能够提升你，而且直到你生命的尽头。

在附录中作者给了一个阅读清单，上面列出了建议阅读的书目，在豆瓣上搜了一下发现有这个豆列，上面的书我居然一本都没有读过，只好在接下来的生活中慢慢阅读了。

把读书作为一个习惯，我越来越体会到这一点的重要性。在现在信息爆炸的时代，太多的资讯朝我们涌来，可其中真正有用的又有多少呢？而作为人类进步的阶梯的书籍是一直不会改变的，纵然越来越多的休闲书占据着书店的显要位置我也常常在书店中感到一种迷失，但好书总能经历过岁月的洗礼流传下来，擦亮眼睛，找到这些属于自己的书或许并没有想象的那么难。

让书增长自己的心智，增进自己的理解力，不断超越作者，我想这是每个渴求上进的人值得做的。在上下班坐地铁的路途中，在无聊等待的时候，有一本书在手边，那该是多么幸福。