谢@刘柯喵。首先我编辑了一下问题,把“双语教学的家庭”改为“双语家庭”,原因是双语家庭的儿童学习第一第二语言(或者同时学习两个或两个以上第一语言)不是教的,是习得的。关于教和习得的差别,见:为什么人类长大后却丧失了根据听到的语言来学习语言的能力? - 安时的回答母语水平决定了外语水平吗?它们之间的关系是怎样的? - 安时的回答这个问题比较简单的答案是大脑自动区分。早起语言习得就是一个统计模式识别的过程Statistical Pattern Recognition,或统称为统计学习Statistical Learning:通过分析归纳海量数据识别出哪些音素属于同一音位,哪些分属不同的音位;识别出词汇、短语和句子(初期多为语音识别)排列组合的规律,也就是语法规则,进而从单纯记忆+模仿固定组合到遵循已经习得的句法规则自己造句。这一过程我在答案在多语言环境,婴儿学习语言是否会有障碍? - 安时的回答里面有更为细致的描述。在双语或多语环境下(这个环境给了婴幼儿大量语言信息输入的资料和练习语言输出的机会),父母亲完全不需要向婴幼儿指出:这是英文,这是法文;或者这是英文,这是中文,他们的大脑会自动识别。不过,答到这一步显然还没有挠到痒处:大脑到底是怎么自动识别的呢?Well, that's a million dollar question。结合已有的研究,我将会从以下三个方面进行介绍:Cate
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